대전제일고 목표 성적 반영 주간 학습 계획 및 모의고사 준비
‘목표 성적 반영 주간 학습 계획 및 모의고사 준비’은 한 번의 설명이나 과제만으로 완성되지 않습니다. 대전제일고 영어과외는 진단, 적용, 복습을 나누어 꾸준히 점검합니다.
주간 영어 학습 계획
고등학교 3학년에서 내신과 수능을 함께 준비하는 학생은 최근 시험지와 학교 자료를 기준으로 중간고사 이후 남은 오답을 기말고사 계획에 반영합니다. 이 과정을 반복하면 학교 진도에 안정적으로 적응합니다. 서술형 답안에서 감점이 잦은 학생은 학교 진도와 학생의 현재 수준을 함께 고려해 학교 진도에 맞추되 누적된 어휘와 문법 기초는 따로 보완합니다. 이 과정을 반복하면 시험 직전 부담이 낮아집니다. 학년별 요구 수준을 넘지 않도록 오답노트를 만들지만 다시 보지 않는 학생은 학교 자료와 수능형 지문, 문법 교재의 역할을 구분합니다. 그 결과 자기주도 학습의 기준이 만들어집니다.
모의고사 결과 활용
최근 시험지와 학교 자료를 기준으로 문단의 중심 내용을 찾기 어려운 학생은 문장 해석 속도와 정확도를 함께 기록합니다. 그 결과 수행평가와 지필평가를 함께 준비할 수 있습니다. 목표 성적과 현재 점수 차이가 큰 학생은 문장 해석 속도와 정확도를 함께 기록합니다. 이후 학생이 해석 근거를 설명할 수 있는지 확인하며 결과를 확인하면 근거를 찾는 독해 습관이 생깁니다.
현재 학교 영어 학습 상태
수행평가 일정과 내신 준비 기간을 함께 계산해 자기주도 학습을 시작해야 하는 학생은 오답을 어휘 부족, 문법 구조 오해, 독해 근거 부족, 서술형 표현 오류로 분류합니다. 그 결과 교과서 변형 문제에 대한 대응력이 높아집니다. 단어 암기와 문장 해석 과정을 구분해 학교 자료와 수능형 자료가 섞여 혼란스러운 학생은 학교 자료와 수능형 지문, 문법 교재의 역할을 구분합니다. 그 결과 자기주도 학습의 기준이 만들어집니다. 새로운 자료를 늘리기 전에 기존 오답을 확인해 어휘 암기와 독해 학습을 구분하지 못하는 학생은 복습 날짜와 재시험 날짜를 미리 정합니다. 그 결과 서술형 감점을 줄이는 데 도움이 됩니다.
수행평가와 듣기 학습
문장 해석 속도가 느린 학생은 목표 점수와 현재 약점의 차이를 참고해 듣기 대본에서 놓친 표현을 찾아 다시 말해 봅니다. 이 과정을 반복하면 목표 점수에 맞는 학습량을 정할 수 있습니다. 기초 어휘가 부족한 학생은 시험 직전에는 새 자료보다 기존 오답을 우선합니다. 이후 새로운 자료를 늘리기 전에 기존 오답을 확인해 결과를 확인하면 서술형 감점을 줄이는 데 도움이 됩니다. 서술형 답안에서 감점이 잦은 학생은 어휘를 뜻만 외우지 않고 품사와 문장 속 쓰임까지 확인합니다. 이후 수행평가 일정과 내신 준비 기간을 함께 계산해 결과를 확인하면 학생이 자신의 약점을 설명하게 됩니다.
- 오답 재시험 날짜 미리 정하기
- 해석 근거를 말로 설명하기
- 듣기 대본에서 놓친 표현 다시 확인
- 수행평가 일정과 준비 항목 확인
교과서 내용과 학생의 실제 오답을 중심에 두면 기초 보완과 학교 내신 준비를 동시에 진행할 수 있습니다.